Вестник Ошского государственного педагогического университета имени А.Мырсабекова

ГОРОД КАРА-КОЛ – ЦЕНТР КЫРГЫЗСКОЙ ЭНЕРГЕТИКИ

Гүлзада Жумашова — 2024-05-28

Качественные изменения, происходящие в Кыргызстане за последние годы, история больших и малых городов, включая группы населения и функциональные направления, использование традиционных методов новых прикладных областей знания на уровне проживающих в них населенных пунктов, изучение проблем регионального и муниципального развития требовали переосмысления. Именно поэтому в данной статье в условиях современного исторического поворота в развитии цивилизации все больший интерес представляет изучение средних и малых городов Джалал-Абадской области, ведь города не только сохраняют экономическую, демографическую, финансовую, культурный и интеллектуальный потенциал общества, но и он также служил центром реализации планов управления. Все мы знаем, что строительство города Кара-Куль и его современное состояние нуждаются в постоянных исследованиях и перспективных планах.

Из истории подготовки «Первых учителей» на юге Кыргызстана (1917-1941 гг.)

Эрнис Авазов — 2024-05-28

Совет бийлигинин алгачкы жылдарында коомдук турмуштун бардык чөйрөлөрүндөгү жаңылануулар жана кайра куруулардын ишке ашырылуусу биринчи кезекте массалык сабатсыздыкты жоюу жана жергиликтүү элдерден квалификациялуу мугалим кадрларды даярдоо маселесин койгон. Мындан улам каралып жаткан мезгилде совет өкмөтүнүн негизги милдеттеринин бири мугалимдерди даярдоочу окуу жайларды ачуу болгон. Мугалимдерди даярдоо алгач кыска мөөнөттүү курстарда колго алынып кийинчерээк техникумдарда жана училищаларда улантылган. Биринчи педагогикалык кадрларды даярдоо ишинде кыска мөөнөттүү педагогикалык курстардын ачылышы чоң роль ойногон. Мындай саамалыктар Кыргызстандын түштүк аймактарында Ош, Жалал-Абад шаарларында колго алынган. Макалада 1917-1941-жылдар аралыгындагы мугалимдерди даярдоонунун тарыхынын айрым урунттуу учурлары чагылдырылды жана алгачкы педагогикалык окуу жайлардын мугалимдерди даярдоодогу ролу ачып берилди. Бул багытта кыргыз улуттук советтик мамлекетүүлүгүнүн калыптанышы чоң роль ойногондугу белгиленди.

НAЦИOНAЛЬНAЯ ПOЛИТИКA СOВЕТСКOГO ГOСУДAРСТВA: ВЛИЯНИЕ НA РAЗВИТИЕ КЫРГЫЗСКOЙ КУЛЬТУРЫ, ЯЗЫКA И OБРAЗOВAНИЯ

Назгүл Адышева — 2024-05-28

В дaннoй стaтье изученo "Нaциoнaльнaя пoлитикa сoветскoгo гoсудaрствa: влияние нa рaзвитие кыргызскoй культуры, языкa и oбрaзoвaния" фoкусируется нa вoздействии сoветскoй нaциoнaльнoй пoлитики нa фoрмирoвaние и эвoлюцию кыргызскoй культуры, языкa и oбрaзoвaния. Aнaлизирует периoд сoветскoгo прaвления в Кыргызстaне с нaчaлa ХХ векa дo рaзвaлa СССР в 1991 гoду, рaссмaтривaя гoсудaрственные прoгрaммы, зaкoны и рефoрмы, нaпрaвленные нa стимулирoвaние нaциoнaльнoгo рaзвития. Исследoвaние тaкже oписывaет прoтивoречия и вызoвы, с кoтoрыми стaлкивaлaсь кыргызскaя культурa в услoвиях сoветскoй мoдернизaции и пoлитическoй рефoрмы. В целoм, рaбoтa рaскрывaет слoжную динaмику между сoветскoй нaциoнaльнoй пoлитикoй и кыргызскoй идентичнoстью, a тaкже ее влияние нa сoвременнoе oбществo Кыргызстaнa.

В дaннoм исследoвaнии мы углубляемся в истoрию и вoздействие сoветскoй нaциoнaльнoй пoлитики нa Кыргызстaн. Aнaлизируя сoциoкультурные и пoлитические aспекты, мы рaскрывaем слoжные взaимoсвязи между сoветскoй нaциoнaльнoй пoлитикoй и кыргызскoй идентичнoстью, a тaкже oценивaли их влияние нa сoвременнoе oбществo и культуру Кыргызстaнa.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ИСТОРИИ «КУЛАЦКОЙ ССЫЛКИ»

Музробжон Абдуллаев — 2024-05-28

В статье анализируется теоретико-методологические аспекты на уровне генезиса современных исторических знаний, направленных на решение ряда актуальных проблем истории республики Средней Азии 1930-1950-х годов в характере нового мышления.

ОШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НА ПУТИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ: ОТ ЮБИЛЕЯ К ЮБИЛЕЮ

Байболот Абытов — 2024-05-28

статья посвящена успехам Ошского государственного университета за последние 5 лет, между 80 и 85-летними юбилеями ОшГУ сделал качественный шаг в своем развитии. Во всех сферах деятельности – трансформации образовательных, учебных программ в соответствии с требованиями времени по подготовке кадров новой формации, цифровизации учебного процесса и управления, реализации совместных образовательных программ двойного диплома с зарубежными вузами, расширении международных связей, интеграции в мировое образовательное пространство, ориентировании научных исследований на решение социально-экономических проблем региона - ОшГУ достиг конкретных результатов. В совокупности эти успехи несомненно, приближают цели по преобразованию университета в модели университета будущего и вхождению в QS рейтинг мировых университетов. Вся деятельность университета направлена на обеспечение тесной связи науки и образования, достижение международного признания научной и образовательной деятельности, успешное участие в международных рейтингах, создание эффективной системы коммерциализаций научных результатов, нацеленных на решение социально-экономических проблем региона и страны. ОшГУ уверенно идет по пути трансформации. Главная стартегическая задача ОшГУ в сегодняшних условиях и ближайшие годы – достигнуть прорывных результатов в осуществлении трансформации классического университета в инновационный исследовательский университет и войти в мировой рейтинг передовых университетов модели 4.0.

ЕДИНСТВЕННАЯ ЦАРИЦА ИЗ КЫРГЫЗСТАНА-КУРМАНЖАН ДАТКА

Кайратбек Медербеков — 2024-05-28

В данной статье предпринята попытка провести детальное исследование, используя научные статьи и литературу, изданную после обретения нашим народом независимости, о жизни Курманжан Датки – первой женщины-правительницы кыргызов. Курманжан не преминула удивить ученых и исследователей Европы эпохой, в которой она жила, своей общественной и политической деятельностью в период Кокандского ханства, а затем и в период российской завоевательной политики. Все мы знаем, что Курманжан датка в течение всей своей политической деятельности ставила интересы народа превыше всего и ради свободы даже потеряла своих близких. Из статьи мы сможем узнать больше о том, что произошло в почти что вековой жизни Курманжан датки.

ВЛИЯНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК РАЗНЫХ ПОКОЛЕНИЙ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС.

Вилюра Ташматова — 2024-05-28

Аннотация:

В статье описаны характеристики и ценности поколений X, Y, Z и Альфа, а также взгляды поколений «Z» и «Альфа» на образование. В сегодняшней образовательной среде важно учитывать различные характеристики разных поколений, такие как «Z» и «Альфа». Эти различия в ценностях, образе жизни и предпочтениях оказывают прямое влияние на методы обучения, использование технологий и дизайн среды обучения. В настоящее время перед каждым учителем стоит проблема, как воспитать поколения «Z» и «Альфа», как привлечь их внимание и заинтересовать учебой. Поколения «Z» и «Альфа» могут в любой момент найти всю необходимую информацию в Интернете. Информация представлена графически и анимированно, поэтому использование интерактивных и технологичных платформ в обучении этого поколения будет эффективным. Когда я использую платформу Geogebra https://www.geogebra.org/classic#3d и интерактивную симуляцию Phet https://phet.colorado.edu/en/simulations/browse на уроке математики, дети с интересом обращают внимание . Они также получают доступ к этим платформам со своих телефонов и выполняют поставленные задачи.

Формирование компетенций учащихся основной школы на уроке информатики

Жыргал Жусупбек кызы — 2024-05-28

В данной статье рассматривается совокупность качеств формирования компетенций учащихся по информатике. Основные компетенции на уроке информатики представлены логическими аспектами ценностно-сементической компетентности, личностными целями, способностями к реализации с пониманием смысла своей работы.При планировании своей деятельности учитывались навыки анализа, мышления, самооценки. В формировании компетенций учащихся в основной школе урок информатики играет важную роль. Этот курс направлен на знакомство учащихся с миром современных технологий и развитие их цифровой грамотности и технических навыков. Учащиеся развивают ключевые компетенции - анализ данных, принятие решений, алгоритмическое мышление и навыки-на уроках информатики.

ПРЕИМУЩЕСТВА ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ В НАЧАЛЬНОМ КЛАССЕ

Нуркан Мендибаева — 2024-05-28

Аннотация: В данной статье рассматривается использование стратегии обучения, учитывающей индивидуальные особенности, возможности и способности всех учащихся класса. Благодаря дифференцированному подходу учитель может определить уровень учащихся и учесть индивидуальные особенности, интересы, способности и навыки каждого ученика, используя их сильные стороны для повышения усвоения материала и соответствующей модификации преподавания. В статье мы рассматриваем способы реализации дифференцированного подхода в процессе обучения во фронтальной, групповой и индивидуальной формах и на разных этапах урока.

РОЛЬ СПОРТИВНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА В ФОРМИРОВАНИИ И РАЗВИТИИ СТУДЕНТОВ

Жолдош Кадымаев — 2024-05-28

Физическое воспитание является важным аспектом обучения студентов в современном высшем учебном заведении. В период, когда наблюдается общая тенденция к снижению уровня здоровья населения, высшему учебному заведению отводится особая роль в подготовке компетентной, конкурентоспособной, способной к саморазвитию личности на протяжении всей жизни. В связи с этим одной из важнейших задач спортивной среды в университете является создание условий для успешной реализации потенциала студентов. Также на мировом уровне 25 сентября 2015 года 193 государства-члена Организации Объединенных Наций приняли 17 целей в области устойчивого развития и взяли на себя 169 обязательств по его реализации. Один из целей устойчивого развития называется “Хорошее здоровье и благополучие” и ставит перед собой задачу обеспечить здоровый образ жизни и способствовать благополучию каждого человека всех возрастов. Исследования, касающиеся влияния университетской спортивной среды на формирование и развитие студентов, играют важную роль в понимании процессов адаптации и формирования личности молодых людей. Спорт как одно из основных направлений деятельности студенческого сообщества способствует не только физическому развитию, но и формированию у студентов социальных навыков, укреплению здоровья и повышению общей активности.

ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ НАПРАВЛЕННЫЕ НА ОСВОЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ.

Жылдызкан Маданбекова — 2024-05-28

В статье рассматривается эффективность использования современных инновационных технологий и методов обучения, имеющих практическое значение при преподавании физики в общеобразовательной школе, значение усвоение учебного материала посредством вопросов и ответов, а также основные требования и параметры создания вопросов.Улучшение качества образования- зависит от организации технологий обучения, то есть от изменения структуры, содержания и формы проведения ” традиционного” урока, составляющего в его основе. Знание учителем дидактических целей и методических принципов организации обучения зависит от его умения сочетать традиционное и инновационное обучение и осуществлять деятельность. Поэтому в содержании статьи в качестве примера были предложены некоторые дидактические методы, направленные на усвоение учебного материала, его закрепление, поиск решения проблем.

Современные инновационные методы, предложенные в статье дает положительный результат в повышении квалификации и профессиональной деятельности учителей.

ЗНАЧЕНИЕ НРАВСТВЕННОСТИ В РАССКАЗАХ ДЖУНАЯ МАВЛЯНОВА

Айчүрөк Мамадинова — 2024-05-28

В этой статье мы поставили перед собой задачу исследовать значение морали в рассказах нашего известного писателя Джуная Мавлянова. Были включены различные мнения ученых о морали. Было объяснено, что мораль также меняется вместе с обществом. Мораль играет большую роль в воспитании детей. На основе произведений мы поговорим о значении нравственности в жизни человека. В воспитании детей для будущего и благородных человеческих качеств использовались пословицы и поговорки, которые с незапамятных времен использовались нашим драгоценным народом использовал. В настоящее время наблюдается снижение ценностей, которые являются пищей души.Рассказы Джуная Мавлянова послужили исследовательским материалом для раскрытия темы нравственности.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

Эралы Арынбаев — 2024-05-28

Физическое воспитание и информационно-коммуникационные технологии – это два разных мира, два разных предмета. Физическое воспитание обычно направлено на развитие физических качеств, координации движений, устойчивости и общего физического состояния, обеспечение спортивных занятий и здорового образа жизни и имеет особое значение для воспитания. Физическое воспитание способствует развитию организма за счет улучшения здоровья, а информационно-коммуникационные технологии помогают учиться и в дальнейшем развивать навыки работы с компьютером, облегчают управление информацией в повседневной жизни, а также читать и использовать цифровые технологии, которые будут полезны в современном мире. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении физическому воспитанию, выполнении физических упражнений, освоении спортивных игр – необходимость того времени, когда цифровизация проникает во все сферы нашей жизни. В статье проводится анализ программных средств, используемых на уроках физического воспитания в средней школе

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЕЖИ К СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ

Чынара Акматова — 2024-05-28

в данной статье рассмотрены психолого-педагогические аспекты подготовки современной молодежи к семейной жизни: проблемы подготовки к жизни, пути ее совершенствования. Отмечена большая роль семьи, образовательных учреждений и общественных организаций в подготовке к семейной жизни. Стало ясно, что молодые люди могут быть готовы к полноценному браку и урегулированию семейных отношений только в том случае, если они будут иметь представление о семье, браке и усвоят права и обязанности в нем. Молодым людям также были даны советы по сохранению этого состояния и предложены психолого-педагогические программы подготовки к жизни, а также признание того, что семья-это отдельное большое государство.

НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ

Майрамхан Жуманова — 2024-05-28

Аннотация

В статье представлен обзор ряда литературных источников, посвященных проблеме проверки знаний учащихся по физике и умений применять их на практике. Показано, как истолкованы в рассматриваемых источниках значение, цели, функции, виды, формы, уровни, пути, результаты и нормы оценивания знаний учащихся, и обоснование необходимости учета возрастных особенностей учащихся при проверке их знаний по физике и умений применять эти знания. Также, в статье приведены материалы об особенностях применения различных форм проверки знаний учащихся по физике и их умений применять эти знания, о целесообразности выбора и сроков осуществления того или иного вида, той или иной формы проверки знаний и умений в течение учебного года, некоторые примеры заданий, широко используемых на практике обучения физике в школе.

ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СПОСОБ ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ И АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Нуркан Мендибаева — 2024-05-28

В данной статье отмечается, что при организации интегрированного образования можно комплексно показать мир посредством разных знаний: литературы, музыки, живописи. Интегрированные занятия создают условия для эмоционального развития учащихся и формирования их творческого мышления. Под этим видом обучения понимается система уроков, которая интегрирует, дополняет, организует и объединяет в единое целое знания отдельных учебных предметов, на основе которых формируется единое мировосприятие детей. При этом типе обучения учебные предметы взаимодействуют, но при этом остаются самостоятельными и одинаковыми по содержанию, структуре и количеству времени, отводимого на их изучение и усвоение. Благодаря такому обучению студенты понимают, что при изучении языков, математики, домоводства, искусства и других предметов знания и навыки, сформированные по одному предмету, могут быть использованы не только в реальной жизненной практике, но и по другим предметам. Было высказано предположение, что объединение предметов в единый блок будет более эффективным в начальной школе.

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ

Ирина Насирова — 2024-05-28

В статье рассматривается специфика развития эмоциональной отзывчивости у детей раннего возраста. Основное внимание уделено игровым технологиям, позволяющим развивать эмоциональную отзывчивость в раннем возрасте. Описан практический опыт автора в детском саду, включающий ряд музыкальных игр. Раскрыты важные понятия «музыкальная отзывчивость», «эмоции», «эстетические чувства».

ВИДЫ НАСИЛИЯ НАД ДЕТЬМИ И СПОСОБЫ ИХ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ

Батма Тогузакова — 2024-05-28

В статье подробно рассмотрен вопрос криминального насилия над детьми в нашей стране, способы его предотвращения, всемерной защиты прав детей, а также критерии возникновения насилия, правильного формирования детской личности. Черты характера. Эта тема в настоящее время очень актуальна и широко распространена. Негативные события, широко распространенные в средствах массовой информации, быстро распространяются на население. Большое количество детей в Кыргызстане подвергаются различным злоупотреблениям. Необходимо принять профилактические меры, чтобы эти негативные явления не стали привычными.

ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Эралы Арынбаев — 2024-05-28

Сегодняшнее общество – это информационное общество. В последние годы в нашей республике активно проводится цифровизация. Данные из всех сфер жизни заносятся в специальную базу данных и оцифровываются. Поэтому каждый гражданин должен быть готов иметь возможность использовать цифровые данные, хотим мы того или нет. По данным ООН, в 2025 году население Кыргызстана достигнет высшего предела роста. Подготовка будущего поколения к цифровому обществу начинается в начальных классах. Поэтому посещаемость детьми детских садов и школ увеличится, и в ближайшем будущем перед педагогами встанет задача дать образование большинству нашего будущего поколения и дать ему достойное образование. В статье представлены несколько важных причин обучения с использованием информационных и коммуникационных технологий в начальных классах, а также показаны некоторые последствия их неиспользования в образовании.

ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЯЗЫКОВ В ТУРКЕСТАНСКОМ КРАЕ

Гүлжамал Токтогулова — 2024-05-28

В данной научной статье проведен исторический анализ использования языков в жизни Туркестанского края. Географической рамкой статьи, представленной научному сообществу, является Туркестанский край в целом, а хронологическими границами-период со второй половины XIX века до начала XX века. В качестве историографических и источниковых материалов использовались написанные в то время работы, последующие исследования, архивные данные.

ЧЕТЫРЕ ВИДА НАПИСАНИЯ ЭССЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Гулчехра Токтосунова — 2024-05-28

В этой статье я предлагаю четыре наиболее распространенных типа эссе для развития мышления учащихся при написании эссе. Хотя эти эссе имеют общую структуру, каждое из них имеет свои отличительные черты. В сфере академического письма крайне важно понимать нюансы этих типов эссе. Каждый тип служит определенной цели и требует индивидуального подхода. Более того, они предоставляют вам отличные возможности сформулировать свои идеи и аргументы, одновременно оттачивая свои навыки письма.

Отражение поведения в разных культурах

Мастура Шарипова — 2024-05-28

В данной статье рассматриваются вопросы межкультурной коммуникации. Поведение – одно из важнейших понятий в культуре. Следовательно, поведение имеет разное значение в разных культурах. Именно поэтому передача поведения в разных культурах рассматривается в данной статье с разных сторон и аргументируется примерами. Чтобы понять представителей других культур, шла широкая дискуссия о том, какое поведение традиционно для этой культуры. Чтобы успешно работать в межкультурной коммуникации, необходимо иметь достаточно информации об особенностях поведения людей разных культур.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ КЫРГЫЗСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Исакова Светлана Турдубековна Исакова — 2024-05-28

статья написана в историко-педагогическом плане, в ней представлены мысли современных кыргызских ученых о культуре речи, начиная с высказываний великих педагогов о дидактике и дидактических принципах. Даны представления о дидактических принципах обучения, в том числе о культуре речи, о принципах адаптации учащихся к речевой и письменной деятельности в школе. В качестве примеров можно привести принципы сознательности и активности, наглядности, постепенности и последовательности передачи знаний, закрепления знаний практикой, доступности, научности, преемственности, связанные с развитием культуры речи на уроке литературы. В настоящее время основное внимание уделяется не только изложению готового учебного материала, способствующего высокому качеству знаний ученика по предмету, но и его интеллектуальной творческой активности как личности, трудолюбивой и трудолюбивой, составляющей его профессиональную судьбу, позиции идей, теорий, концепций поднимают проблемы и противоречия, дают оценку их значимости в условиях обновления школы. предусмотрена организация критического анализа жизненных реалий.

Статья будет посвящена школьным учителям, преподавателям высших учебных заведений, магистрам.

Группы эфемизмов по смыслу, использовованные в романе Ч. Айтматова «Тавро Кассандры».

Айнура Сопонова — 2024-05-28

Творческое мастерство каждого писателя заключается в его умении владеть средствами речи и правильно использовать их в своем произведении. Автор очень осторожен в использовании подобных слово сочетаний. Будь то легенда или простое слово, используемое в повседневной жизни, оно оживает и придает особый колорит, когда речь идет о творчестве писателя. Еще одна вещь, придающая произведению окраску и повышающая его жизненность, — это эвфемизмы в произведении.

Эвфемизмы могут ранить сердце человека и выразить резкое слово в более мягкой, то есть вежливой форме. Это считается вежливой формой речи, сообщающей о внутренней культуре народа, защищающей души людей от обид. Чем больше в языке эвфемизмов, тем меньше используется дисфемизмов.

В нашей статье мы рассмотрели авторское «Тавро Кассандры» и остановились на смысловой группе используемых в нем эвфемизмов.