Вестник Ошского государственного педагогического университета имени А.Мырсабекова

УСПЕХИ И БУДУЩИЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ

Самара Жалилова — 2025-05-13

В статье рассматриваются успехи и будущие направления в формировании экологической культуры учащихся. В связи с важностью экологических проблем в современном обществе университеты играют значительную роль в экологическом образовании. В статье отражены успехи в формировании экологической культуры посредством реализуемых в настоящее время экологических программ, студенческих проектов, экологических клубов, этнопедагогических методов. Также будут обсуждаться возможности развития экологической культуры в будущем с использованием инновационных технологий, этноэкологического образования и международного сотрудничества. Цель статьи — подчеркнуть важность формирования экологической культуры учащихся для общества и его будущих перспектив.

В современном мире экологическая культура является одним из важных факторов развития общества. Вопросы защиты окружающей среды и сбережения природных ресурсов должны занимать центральное место в жизни каждого человека. В частности, формирование экологической культуры среди молодежи, в том числе учащейся, способствует будущему устойчивому развитию. В статье рассматриваются достижения и будущие направления развития экологической культуры учащихся.

История развития физической культуры и спорта до Октябрьской революции

Калима Бакивалиев — 2025-05-13

известно, что основы духовного и физического воспитания, задаваемые человеку в каждом обществе, начинаются с детства. Спортивные игры часто связаны с военной подготовкой. Сюда входили простые физические упражения, формирующие детей, и простые моральные понятия и установки, игры, которые использовались для развлечения.

Преследуя стратегическую и тактическую цель, молодежь готовилась к войне.

Наши предки были кочевым народом, поэтому конным играм они уделяли особое внимание. Тем более езда на лошади считалась важнейшим навыком.

Ученые классифицировали упражнения и состязания кыргызских игр, разработанных в эпоху феодализма.

Женщины участвовали так же, как и мужчины, во всех сферах жизни.

Мы верим, что такая история окажет большое влияние на воспитание у молодых людей патриотизма и любви к Родине, а также будет способствовать их росту как профессиональных чемпионов

МЕСТО КЫРГЫЗСКИХ НАРОДНЫХ ПОВИЖНЫХ ИГР НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.

Ёкубжон Мамажонов — 2025-05-13

В данной статье изучается влияние использования кыргызских народных двигательных игр на уроках физкультуры на двигательную активность учащихся и интерес к урокам. Рассмотрены историко-педагогические основы народных подвижных игр, их влияние на физическое, психологическое и педагогическое развитие детей и возможности их использования на уроках физической культуры. Кроме того, установлено, что эти популярные подвижные игры улучшают психологическое состояние детей и способствуют укреплению их здоровья.

Также в работе даны практические рекомендации учителям физкультуры и воспитателям по использованию кыргызских народно-двигательных игр на уроках и во внеклассной деятельности. Было отмечено, что при интеграции кыргызских народных спортивных игр в уроки физического воспитания они играют важную роль в обучении детей физической активности и социальным ценностям.

РАЗВИТИЕ У СТУДЕНТОВ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ.

Махабат Акматова — 2025-05-13

Современное образование направлено на развитие личности студента способной к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и творческому подходу к решению проблем. В этом контексте особое внимание уделяется исследовательским умениям, которые представляют собой совокупность знаний, навыков и способов деятельности.

Необходимые для успешного изучения возрастной психологии исследовательские умения и навыки особенно важны в рамках изучения психического развития человека на разных этапах его жизни, возрастные периоды, возрастные кризисы и факторы развития.

Включение исследовательской деятельности в процесс самостоятельной работы студентов с преподавателем способствует формированию у студентов глубокого понимания предмета, возможность изучать различные источники, анализировать и обобщать информацию из разных источников. Студенты могут делиться результатами на конференциях и публикациях, становясь частью научного сообщества.

Таким образом, самостоятельная работа студентов с преподавателем по возрастной психологии, ориентированы на исследовательский подход, которое способствует не только углублению знаний в области психологии, но и развитию научных навыков, которые могут быть полезны в их будущей профессиональной и образовательной деятельности.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Акимжан Закиров — 2025-05-13

Статья посвящена теоретической дискуссии, в основном в теоретическом обсуждении младших учеников школы и умственном факторе в форме мотивации формирования. Этот возраст был проанализирован в новых типах деятельности - педагоги в области образования, этнической принадлежности и новых условий этнической принадлежности, проблем и эмоциональных ситуаций в культуре и эмоциональных заявлениях. Формирование личности, когнитивной и эмоциональной позиции ребенка - начало и развития новых условий, развития, Команда управления основана на разработке личных функций, таких как состояние, самоуправление и создание определенных внутренних субъективных требований. Согласно требованиям, условия образовательной работы были предоставлены, необходимы, и условия для разработки новой образовательной работы. Изучены элементы субъективных условий, необходимых для развития личностных качеств, таких как формирование социального статуса, и сделан вывод о необходимости.

Ученики начального класса изучены и пришли к выводу, что импортеры, необходимые для разработки своих личных функций, таких как формирование социального статуса.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НЕРАВЕНСТВАМ ИЗ АЛГЕБРАИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Майрамкан Анаркулова — 2025-05-13

Среди алгебраических материалов по математике в начальной школе при обучении неравенствам используются пассивные, активные, интерактивные методы обучения.из них мы уделяем больше внимания интерактивному методу потому что навыки решения проблем,творческое мышление,критическое и инновационное мышление ,самообучение,глобальное понимание ,коммуникативные навыки и т. д. способствуют формированию у детей компетенций,которые стали очень важными в 21 веке. формируется в интерактивных методах. Неравенства для учащихся начальной школы важно использовать изображения, схемы, модели и игры для объяснения концепций. Например, дети могут использовать числовые тире или карточки для визуализации чисел. При обучении равенству и неравенству предъявляются следующие основные требования к обучению: Умение сравнивать числа и числовые выражения, т. е.а. обучение умению пользоваться соотношениями” равно“,” больше“,” меньше",“<”,“>”, “=” приучение к письму с помощью знаков; Познакомить с правильными и неправильными равенствами, неравенствами, научить их определять, истинны они или ложны;

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ И ТРАНСЛЯЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СКАЗКАХ

Жумагүл Заилова — 2025-05-13

В данной статье мы проанализировали педагогические идеи и трансляцию экологического воспитания в сказках и рассказах в начальной школе на примере сказки С. Казыбаева «Сердце Человека» и произведения С. Рысбаева «Нераспустившиеся цветы». Современное общество характеризуется сложной экологической ситуацией в мире. Экологические проблемы решаются на разных уровнях, и принимаются различные меры по улучшению экологической ситуации в мире. В связи с этим одной из актуальных задач современной педагогики является формирование экологической культуры. Таким образом, мы показали детям, что сказки имеют место в экологическом образовании и их всестороннем развитии. Сказки играют важную роль в формировании у детей личностных качеств, коммуникативных навыков, нравственных ценностей и любящего отношения к природе. Показано значение сказок в экологическом воспитании, их роль и педагогическое воздействие в формировании у детей представлений о любви к природе и ее сохранении. Важность объяснения детям того, как леса помогают жизни на Земле, воспитания у них уважения к природе, разъяснения того, что вырубка деревьев представляет серьезную угрозу не только для растений и животных, но и для человека, была проиллюстрирована в произведении «Доброта человека».

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ИХ ЭФФЕКТИВНОСТЬ В ОБУЧЕНИИ

Мавлюда Ысакова — 2025-05-13

В статье рассматриваются психические состояния личности (эмоции и чувства) по предмету общей психологии, преподаваемому в педагогических вузах, их основные особенности, значение, место в педагогической деятельности, сущность обучения и проблемы его преподавания студентам, обучающимся на кыргызском языке, и вопросы формирования педагогико-психологических компетенций у будущих педагогов. На занятиях по психологии также изучаются характер личности, индивидуальные особенности человека, эмоциональные состояния, закономерности формирования внутренних чувств, особенности психического развития человека. Большое значение в формировании профессиональных компетенций будущих педагогов и психологов имеет формирование педагогико-психологических компетенций и компетентности. Поэтому при подготовке будущих педагогов и психологов в качестве компетентных специалистов преподавание предмета психологии направлено на формирование среди психологических дисциплин непосредственно педагогико-психологических компетенций (изучение психологических закономерностей внутригруппового взаимодействия индивидов, групповых взаимоотношений и способов применения психологических знаний, умений, навыков на практике) определено, что обучение необходимо.

Организация воспитательной работы для развития эмоционального интеллекта учащихся

Айнура Таабалдиева — 2025-05-13

В этой статье рассматривается важность развития эмоционального интеллекта учащихся и способы его улучшения с помощью образовательной работы. Эмоциональный интеллект, который представляет собой способность понимать свои собственные эмоции, управлять ими и принимать эмоции других, оказывает большое влияние на формирование личности учащихся, их адаптацию к обществу и их будущий успех.

В статье рассматриваются основные методы, используемые для развития эмоционального интеллекта, в том числе психологические тренировки, ролевые игры, художественная литература, театральные элементы и подчеркивается эффективность рефлексивных упражнений. Также будут рассмотрены вопросы создания атмосферы дружбы между учащимися, развития социальных навыков, обучения правильному разрешению конфликтов и формирования культуры сотрудничества посредством групповых проектов.

Подчеркивается, что для формирования эмоционального интеллекта необходимы совместные усилия учителей, родителей и общества, и обсуждается его положительное влияние на академическую успеваемость учащихся, укрепление социальных связей и жизненный успех.

НЕКОТОРЫЕ СПОСОБЫ ОСОЗНАННОГО ВОСПРИЯТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ

Жаркынай Алиева — 2025-05-13

Как мы все знаем, в средних школах и колледжах качество образования учащихся по математике очень низкое. Если быстро не исправить подобные дефекты, аппетит молодого человека к абстрактной науке (математической науке) будет стремиться к нулю. В эпоху современных технологий необходимо формировать математические знания в чистом, точном и сжатом аутентичном смысле, но этого недостаточно. Ведь без качественного образования точная наука никогда не будет развиваться. Поэтому необходимо иметь чистое и качественное математическое образование. Накопление чистых математических знаний в вузе, в свою очередь, приводит к формированию понимания с помощью обобщения и абстрагирования. В этой статье представлены некоторые способы познания математических концепций.

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР И ВОСПИТАТЕЛЬ

Алия Айтибаева — 2025-05-13

В статье дается глубокий анализ роли и обязанностей классного руководителя в жизни школы, отмечается большое значение классного руководителя в воспитательной работе в школе. Классный руководитель не только обеспечивает образование детей, но и выполняет важные функции наставника, организатора и воспитателя. Его основными задачами являются повышение уровня образования учащихся, их социально-психологическое развитие, укрепление дисциплины, лучшее знакомство с каждым учеником, обеспечение сплоченности класса. Подчеркивалось, что классный руководитель должен вести воспитательную работу на основе народной педагогики и работать в тесном контакте с родителями. Было отмечено, что для него важно постоянно повышать свою квалификацию и работать в соответствии с современными образовательными требованиями. Единство родителей, учителей и общественности имеет большое значение для эффективности воспитательной работы в школе. Было отмечено, что при проведении воспитательных мероприятий в школе администрация школы, учителя-предметники, родители, психологи, классные руководители должны тесно сотрудничать. Основное внимание уделялось тесному общению с классом и каждым учеником, а также непрерывной работе. Данная статья может быть использована школьными учителями и учащимися.

ПРИ ПРЕПАДОВАНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СТАРШИХ КЛАССАХ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ

Мамашарип Мийзамов — 2025-05-13

В статье рассказывается о том, что в настоящее время тело уровень развития общей выносливости на уроке физического воспитания. Вот почему на уроках физического воспитание качество является одной из основных задач. Хорошее здоровье и системы организма развитие физических качеств: силы, скорости, выносливость, ловкости и гипкость высокого уровня. Здоровые дети – это то, что нужно в любом виде спорта основные физические качества тренированного человека .

Вносливость – это способность выполнять работу с заданной интенсивностью, возможность работат как можно дольше. Вносливость-это физический вид спорта, независимо от является необходимым качеством. На вносливость без воспитания ученик достигает высокого уровня развития не может выйти. Развитие вносливости в процессе обучения важной частью является также обучение студентов что нельзя игнорировать при подготовке к соревнованиям сложность повествования о выпустке.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ КОНФЛИКТОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Акимжан Закиров — 2025-05-13

Цель исследования заключается в том, что конфликт известен из науки как одно из основных препятствий для формирования школьников как личности. Важнейшей областью развития личности, особенно младших школьников, является общество – сверстников. Поэтому возникает необходимость в том, чтобы дети развивались без конфликтов и чтобы принимались определенные меры по их предотвращению или решению.

В статье представлены теоретические и эксспериментальные исследования по правильному решению данной проблемы и созданию модели профилактических рабочих полос, которые снижают конфликтность в организации отношений ребенка и общества, взрослых, воспитателя - педагогов и собственных сверстников. Теоретическая информация в этой области и сущность детских конфликтов у детей будет расширена, и сущность концепции детей станет ключевым предметом, и их цель станет объектом удовлетворения. В то время изменения в системе структуры и взаимосвязи детей были определены экспериментальной системой. Исследования в этой области определяют единство детей, содержание факторов, влияющих на их норма поведения, проанализировало содержание теорий и экспериментальных исследований.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ ПОСЛОВИЦАМ И ЗАГАДКАМ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Батма Тогузакова — 2025-05-13

В статье рассматривается педагогическое значение обучения молодежи этнопедагогическими средствами, особенно пословицами и загадками для детей младшего школьного возраста через игру, в соответствии с современными требованиями. Также были предоставлены возможности для детей участвовать в учебной деятельности посредством игры. Повышение качества образования, книжное образование детей, воспитание у них чувства национальной культуры считаются важнейшими задачами в нашей стране. В статье подробно рассматривается роль внедрения в жизнь детей младшего школьного возраста пословиц и загадок, которые являются элементами дидактического инструментария в игровой форме.

Значение игры в образовательном процессе для детей младшего школьного возраста очень велико. Игра напрямую влияет на психологическое и когнитивное развитие детей. Доказано, что пословицы и загадки, преподаваемые посредством игры, помогают детям расширять словарный запас, развивать мышление, а также усваивать народные знания и культуру.

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ КЫРГЫЗСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ

Сайипжамал Сакиева — 2025-05-13

Содержание статьи посвящено актуальным вопросам преподавания кыргызского языка в начальных классах. Цель — проанализировать общие проблемы в современном начальном школьном образовании. Задачей является анализ и предложение путей дальнейшего совершенствования методики преподавания кыргызского языка в начальной школе. Содержание статьи включает в себя подробный анализ трудов и методических работ известного ученого, профессора Каратая Сартбаева. Подробно будут рассмотрены работы ученого по методике преподавания кыргызского языка в начальных классах кыргызского языка, а также его опыт их изучения и использования. Также рассматриваются проблемы дальнейшего углубленного обучения кыргызскому языку и предложения по их дальнейшему совершенствованию, в том числе формирование речевой компетенции, подбор и апробация интерактивных методов в соответствии со спецификой предмета, интегрированное обучения предметам, предложения по формированию письменной культуры учащихся. Содержание статьи рекомендуется аспирантам и докторантам.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПОИСКИ И ЛИТЕРАТУРНЫЕ НАХОДКИ В ПОВЕСТЯХ МЕНДИ МАМАЗАИРОВОЙ

Жазгүл Осмонова — 2025-05-13

В данной работе предметом исследования являются художественно-идеологические особенности повестей Менди Мамазаировой, а также вопросы предметности и конкретности в передаче поэтической мысли.

Основная цель исследования – анализ и оценка художественных поисков Менди Мамазаировой в жанре повести, идейно-художественной ценности её стихов на тему Родины, а также используемых ею художественных средств в контексте кыргызской поэзии.

В исследовании применялись научные методы анализа литературных произведений. Научная ценность работы заключается в том, что она основывается на достижениях кыргызского и мирового литературоведения, впервые рассматривая творческую индивидуальность поэта, идейно-тематические и стилевые особенности её стихов о Родине, а также средства создания образности в национальном литературоведении.

Практическая значимость полученных результатов заключается в том, что сделанные выводы и рекомендации могут быть использованы при изучении национальной поэзии, в том числе творчества Менди Мамазаировой, в кыргызском литературоведении. Материалы исследования могут быть применены при составлении учебных программ и методических пособий для высших и средних учебных заведений. Открываются возможности для изучения произведений поэтессы о Родине в школах и вузах.

МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Фарида Aлпекова — 2025-05-13

В данной статье рассматриваются методы использования фольклорных произведений в начальной школе и их влияние на языковое, эстетическое и нравственное развитие учащихся. Фольклорные произведения являются важной частью народной культуры, обогащающей духовный мир детей и способствующей их развитию как умных, добрых и творческих людей. В статье подробно анализируются способы использования сказок, пословиц, загадок, загадок и пословиц в процессе обучения, а также описано положительное влияние каждой из них на развитие учащихся. Также дана важность использования фольклорных произведений на уроке, эффективные способы их преподавания и практические рекомендации. В результате исследования установлено, что фольклорные произведения играют большую роль в развитии речевой культуры учащихся, логического мышления, творческих способностей и нравственных ценностей. Данная статья представляет собой полезное практическое руководство для учителей, работников образования и педагогов, работающих в начальных школах.

Использование кыргызских народных сказок в организации внеклассной работы

Кундуз Миңбаева — 2025-05-13

Преподавание не ограничивается предоставлением только теоретических знаний. Чтобы сделать его доступным, учитель должен выполнять творческую работу. Организация внеклассных мероприятий может пробудить у ученика интерес к учебе, предмету и побудить его подойти к уроку с творческой, научной точки зрения. В данной статье анализируется значение кыргызских народных сказок в организации внеклассной работы. Сказки используются как важный инструмент в формировании эстетического вкуса учащихся и усвоении ими моральных ценностей. В статье даются рекомендации по использованию сказок с помощью различных методических приемов, способов заинтересовать учащихся и использовать их в сочетании с процессом обучения. Отмечается, что кыргызские народные сказки можно эффективно использовать не только во внеклассной работе, но и в общем образовательном процессе.

ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ БАРПЫ АЛЫКУЛОВА

Гүлжамал Токтогулова — 2025-05-13

В данной научной статье анализировались общественно-политические взгляды народного поэта Барпы Алыкулова с философской точки зрения. В качестве актуальности выбранной темы было отмечено проведение научного анализа произведений народного поэта. Основной целью подготовки научной статьи является исследование общественно-политического мнения Барпы Алыкулова в его работах. В ходе исследования было отмечено, что Барпы Алыкулов-передовой мыслитель, просветитель, мудрец своего времени.

Было прояснено, что, хотя его работы не были написаны на систематической теоретической основе, он отличался реалистическими взглядами на общество как на личность передового мнения. При анализе его работ был использован ряд научных работ, статей, монографий, работ научно-популярного и литературного стиля. При подготовке научной статьи были использованы научные методы, применяемые в универсальных и частных науках, собраны научные данные в рамках признания Барпы Алыкулова, проведен теоретический анализ. В результате проведенных теоретических исследований, научного анализа было отмечено, что в мировоззрении Барпы Алыкулова преобладают общественно-политические взгляды.

ПОЭТИКА ДИДАКТИЧЕСКИХ СТИХОТВОРЕНИЙ МАШХУР ЖУСУПА КОПЕЕВА И РОЛЬ ДИАЛОГА В ФОРМИРОВАНИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА

Аяулым Ерланова — 2025-05-13

В статье сделан краткий обзор становления и развития жанра басни, проникшего в казахскую литературу во второй половине ХІХ века и получившего успешное развитие и распространение в начале ХХ века. Автор статьи отмечают, что развитие басни получило широкое распространение в период расцвета творчества классика казахской литературы Абая, вознесшего казахскую литературу на новый уровень. Особое место отводится басням Машхура Жусипа, который сыграл важную роль в развитии жанра басни в казахской литературе и к созданию образов посредством диалога.

В ранее проведенных исследованиях, произведения поэта, в том числе его стихи, были классифицированы по жанрам, однако не каждый из стихотворений подвергался полному поэтическому анализу. Сюжет, тематическая специфика басни анализируется с точки зрения религией.

ЗНАЧЕНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ.

Клара Теңишова — 2025-05-13

Данная статья посвящена исследованию значения и методов преподавания художественных текстов в литературоведении начальной школы. В соответствии с возрастными особенностями учащихся рассмотрены принципы отбора художественных текстов и эффективные методы их преподавания. Анализируется, как воспитательное, эстетическое и языковое значение текстов влияет на интеллектуальное и эмоциональное развитие детей. При этом подчеркивалась необходимость разъяснения содержания и художественных особенностей художественных текстов, чтобы произвести глубокое впечатление на студентов. В курсовой работе важными для повышения интереса студентов считаются такие методы, используемые при обучении художественным текстам, как анализ, инсценировка, рисование и творческие задания. Подбор художественных текстов и использование соответствующих методов их преподавания помогут сделать уроки литературного чтения в начальных классах более эффективными.

ОБРАЗ КОШОЯ В ЭПОСЕ “МАНАС” КАК СИМВОЛ ПАТРИОТИЗМА И МУДРОСТИ

Чолпон Толубаева — 2025-05-13

В статье анализируется образ Кошоя в эпосе «Манас». Подчеркивается, что Кошой оказал значительное влияние на становление Манаса как великого батыра и лидера народа. Также рассматривается, как Кошой, являясь символом мудрости, прозорливости и патриотизма, служит примером для молодежи в наши дни, что подтверждается анализом отрывков из эпоса.

Отмечается, что его вечная слава, передающаяся из поколения в поколение, особенно проявилась на легендарном «Поминке Кокотоя», где он прославил кыргызский народ на мировой арене, став символом патриотизма и чести. Наряду с этим указывается, что образ Кошоя должен быть раскрыт молодежи и с другой стороны: после трехдневной и трехночной непрерывной борьбы с великаном Жолой он одержал победу, но все выигранное имущество щедро раздал простому народу. В статье также анализируется, что Кошой не просто раздал богатство, а направил его на помощь сиротам, обездоленным и вдовам.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕСТАНДАРТНЫХ УРОКОВ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ КЫРГЫЗСКОГО ЯЗЫКА И ИХ ОЦЕНИВАНИЕ

Малохат Мадумарова — 2025-05-13

Бул макалада башталгыч класстарда кыргыз тилин окутууда стандарттуу эмес сабактарды колдонуу жана аларды баалоо маселелери каралат. Стандарттуу эмес сабактар окуучулардын чыгармачылыгын, логикалык ой жүгүртүүсүн жана тилдик компетенцияларын өнүктүрүүгө багытталган. Стандарттуу эмес сабактар окуучулардын билим алуу процессин кызыктуу жана натыйжалуу кылууга чоң мүмкүнчүлүк бере тургандыгы айтылат. Мындай сабактар билим берүүнүн стандарттуу формаларын толуктап, окуучулардын чыгармачылыгын, логикалык ой жүгүртүүсүн жана тилдик компетенцияларын өнүктүрүүгө багытталат. Макалада салттуу жана стандарттуу эмес сабактардын өзгөчөлүктөрү салыштырылып, практикалык сабактардын окуу процессиндеги ролу баса белгиленет. "Жаратылышты сүрөттөө" темасынын негизинде практикалык сабактын мисалы жана анын баалоо критерийлери сунушталат. Окуучулардын билимин жана чыгармачылыгын баалоо үчүн ар кандай методдор сунушталып, аларды натыйжалуу колдонуу жолдору талкууланат.

«Будущее Кыргызстана – на государственном языке». Процесс организации внеклассной деятельности

Акылай Наркеева — 2025-05-13

Эта статья прославляет кыргызский язык, поднимает его престиж, развивает и пропагандирует. Кыргызский язык – это история, культура, традиции и ценности кыргызского народа. Поэтому день кыргызского языка направлен на то, чтобы любить родной язык, сохранять его и передавать будущим поколениям.

Использование дидактических игр при обучение геометрического материала

Дамира Зулпукарова — 2025-05-13

В этой статье рассматривается использование дидактических игр при обучении чтению геометрических материалов. Поскольку геометрия является сложным предметом, основанным на абстрактных понятиях, использование дидактических игр и инновационных методов в ее преподавании способствует лучшему усвоению знаний учащимися. Дидактические игры помогают учащимся развивать логическое мышление, легко воспринимать геометрические концепции и развивать практические навыки. В статье анализируются основные виды дидактических игр, способы их целенаправленной и эффективной интеграции в урок, а также их влияние на процесс обучения. В исследовании использовалось несколько дидактических игр для изучения геометрических материалов, и было обнаружено, что обучение с помощью дидактических игр может повысить интерес учащихся и повысить качество образования. Также известно, что использование игровых методов развивает у учащихся творческие способности и повышает их вовлеченность в занятия. В качестве практических рекомендаций были приведены конкретные примеры разработки и интеграции дидактических игр в урок для учителей. Исследовательские материалы будут полезны для педагогов, стремящихся улучшить преподавание геометрии. Этот метод может быть дополнительно усовершенствован в будущем и успешно применен к другим дисциплинам.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ РОЛЬ МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И ЕГО ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ

Жылдыз Асанова — 2025-05-13

В данной статье широко обсуждается функциональная роль математического анализа и его практическое применение в различных областях. Математический анализ — это метод исследования функций, пределов, интегралов и дифференциальных уравнений, который позволяет решать конкретные проблемы. Например, в физике строятся математические модели для изучения законов движения и передачи энергии, что дает возможность предсказывать поведение системы. В экономике математический анализ широко используется для анализа динамики спроса, решения задач максимизации прибыли и составления экономических прогнозов. В инженерии показано, как с помощью оптимизации структур и моделирования динамики систем можно принимать эффективные решения. Методы математического анализа играют важную роль в анализе систем, оптимизации и интерпретации экспериментальных данных. В статье дается более глубокая информация о многообразии применения математического анализа, его значении в нашей жизни и роли в современной науке. Также обсуждаются результаты, полученные с помощью математического анализа, и их практическая полезность. Данное исследование укрепляет понимание значения математического анализа и его роли в решении реальных мировых проблем, а также дает информацию о его полезности в образовательных системах.

СПОСОБЫ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Анипа Калмурзаева — 2025-05-13

Развитие навыков математического моделирования в начальных классах играет важную роль в формировании у учащихся логического мышления, анализа и решения задач. В данной статье рассматриваются основные принципы математического моделирования и методы его преподавания. Учащиеся осваивают математические понятия, переходя от простых моделей к более сложным структурам. Визуальное моделирование, игровые методики, цифровые технологии и задания, основанные на жизненных примерах, способствуют развитию навыков математического моделирования. Интерактивное обучение и практическое применение направляют учащихся к активному размышлению, установлению логических связей и творческому подходу. В результате математическое моделирование делает процесс обучения интересным, доступным и эффективным, способствуя повышению качества образования. Кроме того, эти методы развивают критическое мышление учащихся и мотивируют их к самостоятельному исследованию.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБЪЯСНИТЕЛЬНО - ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МЕТОДА ПРИ ОСВОЕНИИ ПОСТОЯННОГО ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА

Жылдызкан Маданбекова — 2025-05-13

В статье рассматриваются эффективность использования метода объяснения - иллюстрирования при освоении понятий постоянного электрического тока, электрической цепи, действий электрического тока, напряжения, силы тока и сопротивления. Этот метод позволяет объяснить основные понятия электрического тока через схемы, изображения, чертежи, интерактивные материалы и практические примеры и облегчают освоение учебного материала. Использование наглядных материалов способствует глубокому пониманию новой темы учениками, помогает сохранить информацию в памяти на длительное время и способствует практическому применению научных понятий. Объяснение основных параметров электрического тока - напряжения, силы тока и сопротивления - через визуальные и практические примеры повышает техническую грамотность учеников. Применение данного метода на уроках физики способствует развитию логического мышления, научного понимания и повышает способность учеников самостоятельно изучать тему.

Повышение эффективности преподавания информатики с использованием информационных технологий

Кулипа Бердибекова — 2025-05-13

Информационные технологии (ИТ) стали неотъемлемой частью современного образования и основным инструментом повышения качества и эффективности учебного процесса. С помощью ИИ расширяется доступ к образовательным ресурсам, что позволяет учащимся развивать аналитическое мышление и навыки самостоятельной работы. Интернет, онлайн-платформы и интерактивные инструменты делают образовательный процесс всеобъемлющим и увлекательным.

Кроме того, ИТ экономит время учителей и делает работу более эффективной благодаря автоматизированным системам оценки и персонализированному обучению. На уроках информатики эти технологии раскрывают творческий потенциал учащихся и способствуют реализации творческих проектов. Однако существуют препятствия, такие как отсутствие технического оборудования, плохой интернет и низкая квалификация учителей.

Для решения этих проблем важно улучшить инфраструктуру и внедрить системы обучения и мотивации учителей. В результате эффективное использование ИТ может вывести образование на современный уровень и повысить успеваемость учащихся.

Формирование компетенций с помощью мобильных приложений на уроках по компьютерам и программному обеспечению

Жыргал Жусупбек кызы — 2025-05-13

Использование мобильных приложений в современном образовательном процессе открывает большие возможности, особенно на уроках "Компьютер и программное обеспечение". Эти технологии облегчают учащимся доступ к информации и способствуют интеграции теории с практикой. Мобильные приложения могут помочь учащимся развить аналитическое мышление и развить компетенции в области программирования, кибербезопасности, компьютерной архитектуры и управления базами данных.

Интерактивные методы обучения делают процесс обучения увлекательным и эффективным с помощью таких приложений, как Kahoot, Quizizz. Учащиеся имеют возможность выполнять задания самостоятельно и получать немедленную обратную связь. Однако такие проблемы, как технические ограничения и доступ в интернет, могут помешать этому процессу.

Мобильные приложения становятся неотъемлемой частью образования, делая обучение более доступным и эффективным. В будущем эта область будет развиваться с использованием технологий искусственного интеллекта и виртуальной реальности.

Преимущества онлайн обучения и будущие направления развития

Кулипа Бердибекова — 2025-05-13

Онлайн-платформы используются в качестве важного инструмента в образовательном процессе, предоставляя учащимся возможность оценивать и развивать свои знания. Интерактивные задания, тесты и симуляции могут помочь учащимся применить свои теоретические знания на практике и исправить свои ошибки. Эти методы помогают учащимся развивать аналитическое мышление и творческие способности.

Онлайн-обучение расширяет доступ к знаниям и позволяет студентам учиться в любое время и в любом месте. Это также позволяет индивидуализировать процесс обучения и адаптироваться к скорости обучения каждого учащегося. Однако этот формат обучения также создает некоторые проблемы. К ним относятся доступ в интернет, технические проблемы, отсутствие социального взаимодействия и сложность оценки.

В будущем онлайн-обучение будет развиваться с использованием таких технологий, как искусственный интеллект, виртуальная и дополненная реальность, что сделает образовательный процесс еще более эффективным и интерактивным. Эти технологии развивают компетенции учащихся и открывают новые возможности в образовании.

РОЛЬ ПРЕДМЕТА ИНФОРМАТИКА В ФОРМИРОВАНИИ ОБЩЕГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ КАК «КЫРГЫЗ ЖАРАНЫ»

Эралы Арынбаев — 2025-05-13

В современных условиях цифровой трансформации общества информационно-коммуникационные технологии играют значительную роль в формировании общегражданской идентичности обучающихся. В Кыргызстане, где особое значение придается укреплению межнационального согласия и воспитанию гражданственности, предмет «Информатика» может стать эффективным инструментом развития цифровой грамотности, критического мышления и социальной ответственности учащихся. Целью исследования является анализ роли информатики в формировании общегражданской идентичности школьников как «гражданина Кыргызстана». В статье рассматриваются теоретические аспекты гражданской идентичности, отраженные в образовательных стандартах и программах, а также возможности использования цифровых образовательных ресурсов для создания единого информационного пространства, доступного всем обучающимся, независимо от их социальной и этнической принадлежности. Особое внимание уделяется практическим методам, которые помогают учащимся укрепить чувство общности.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИКЛАДНОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ MATLAB В ИССЛЕДОВАНИЯХ ФУНКЦИЙ

Баяман Эрматали уулу — 2025-05-13

В этой работе предметом исследования будет использование прикладного программного обеспечения MATLAB при изучении функций. Цель исследования состоит в том, чтобы определить области определения и изменения вычисляемой функции, определить четность, нечетность, периодичность функции, найти точки пересечения графиков с осями, определить интервалы монотонности, определить точки экстремума, изгиба, интервалы выпуклости, точки перегиба, асимптоты и некоторые характерные точки.создание программного кода для прикладного программного обеспечения MATLAB.
В этой работе использовались методы наблюдения, а также аналитические и компьютерные методы исследования. Основные функции прикладного программного обеспечения MATLAB и интерфейс App Designer были использованы для изучения функции. Вот конкретные примеры изучения функции с помощью программы.
Изучение функций считается одной из важнейших областей в математических и технических областях. Программное обеспечение MATLAB-мощный инструмент для математического моделирования и инженерных расчетов. Исследование продемонстрировало преимущества приложения MATLAB при изучении функций и составило программный код для каждого этапа исследования функций.

Интегрированные методы оценки цифровой грамотности учащихся с использованием онлайн-сервисов на уроках математики и информатики

Жыргал Жусупбек кызы — 2025-05-13

В этой статье будут проанализированы интегрированные методы оценки цифровой грамотности учащихся с помощью онлайн-сервисов на уроках математики и информатики в рамках цифровых изменений, которые XXI век принес сектору образования. Математическая и информатическая грамотность это способность учащихся применять теоретические концепции на практике, логически рассуждать, создавать алгоритмы и эффективно использовать цифровые носители. В статье рассказывается о том, как платформы онлайн-оценки (Kahoot, Quizizz, Google Forms, desmos, Scratch и т. д.)Б.) особенности функционирования, с помощью которых рассматриваются методы объективной и индивидуальной оценки знаний. Он также сравнивает преимущества и ограничения каждой платформы и дает практические рекомендации для учителей. Также подчеркиваются возможности повышения качества образования за счет сочетания традиционных и онлайн-методов оценки, непрерывного мониторинга успеваемости учащихся и построения индивидуальных траекторий обучения. Эта статья предоставляет важные практические и теоретические основы для эффективной организации процесса оценки в контексте оцифровки образования.

Таким образом, сочетание онлайн-сервисов с традиционными методами оценки способствует более эффективной оценке математической и информатической грамотности учащихся и улучшению качества образования.