Researchıng the Knowledge Levels of Adolescent Indıvıduals About Abuse
DOI:
https://doi.org/10.56122/..v2i2.246Keywords:
Adolescent, Adolescence, Abuse, Knowledge LevelAbstract
The main purpose of this study is to determine the knowledge of adolescents about abuse. In addition, it is aimed to understand the sources of information of adolescents about abuse and their attitudes about this issue. A qualitative research model was used in the study. Participants were randomly selected considering that they were from different age groups. Semi-structured interview questions developed by the researcher were used as the data collection tool. Data were collected by audio recording and examined with the content analysis method. Interview questions were prepared to understand the basic knowledge levels, sources of information and attitudes of the participants about abuse. According to the findings obtained from the study, the knowledge levels of adolescents about abuse are generally low. The majority of the participants stated that they think that their peers are the most exposed to psychological abuse. In addition, the majority of the participants emphasized that education on abuse should be provided in schools in order to create more awareness about abuse and to raise awareness in the society. It is suggested that families, schools and the media can play an effective role in this regard.
References
Akgiray, A. (2007). Çocuk istismarı: 8-10 yaş çocuklarda istismarı önleme yöntemleri [Dönem Projesi]. Ankara Üniversitesi.
Arslan, G. (2015). Ergenlikte algılanan duygusal istismar ve psikolojik sağlamlık arasındaki ilişki [Yayımlanmamış doktora tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi.
Aydın, N. (2018). Nitel araştırma yöntemleri: Etnoloji. Uluslararası Beşeri ve Sosyal Bilimler İnceleme Dergisi, 2(2), 60-71
Azizoğlu, M. (2009). Lise ergenlerinde duygusal istismarın başarıya etkisi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Yeditepe Üniversitesi.
Bahçecik, N., & Kavaklı, A. (1994). Çocuk istismarı ve ihmalinde hemşirenin koruyucu sağlık hizmetlerinde ve tedavi edici kurumlardaki sorumluluğu. Hemşirelik Bülteni, 32(8), 45-52.
Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu. (1998). Aile içinde ve toplumsal alanda şiddet.
Bryman, A. (2012). Social Research Methods. Oxford University Press.
Büber, Ö. (2019). 3-18 yaş gruplarında görülen cinsel istismarın sosyal hizmet açısından değerlendirilmesi: Sakarya ili örneği [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Sakarya Üniversitesi.
Can, A. B. K. (2021). Ergenlerde duygusal özerkliğin yurtta kalma, algılanan duygusal istismar ve aile aidiyeti bağlamında incelenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Üniversitesi.
Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. Sage.
Çelik, T. H. (2019). Okul psikolojik danışmanlarının çocuk istismarı vakalarındaki deneyimleri üzerine nitel bir çalışma [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Çukurova Üniversitesi.
Doruk, S. K. (2012). 0-14 yaş çocuğu olan annelerin çocuklarına yönelik fiziksel ve duygusal istismar/ihmal durumu [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Erciyes Üniversitesi.
Güler, N., Uzun, S., Boztaş, Z., & Aydoğan, S. (2002). Anneleri tarafından çocuklara uygulanan duygusal ve fiziksel istismar / ihmal davranışı ve bunu etkileyen faktörler. C. Ü. Tıp Fakültesi Dergisi, 24, 128-134.
Kars, Ö. (1996). Çocuk istismarı: Nedenleri ve sonuçları. Ankara: Bizim Büro Basımevi.
Kaya, İ. (2015). Ergenlerin çocukluk dönemi istismar yaşantıları ile davranış problemleri ve psikolojik sağlamlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesinde otomatik düşünceler ve bilişsel duygu düzenleme stratejilerinin aracı rolü [Yayımlanmamış doktora tezi]. Çukurova Üniversitesi.
Metin, O., & Ünal, Ş. (2022). İçerik analizi tekniği: İletişim bilimlerinde ve sosyolojide doktora tezlerinde kullanımı. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Özel Sayı 2), 273-294. https://doi.org/10.18037/ausbd.1227356
Neuendorf, K. A. (2017). The content analysis guidebook. Sage Publications.
Orakcı, G. (2013). İstismar mağduru 13-18 yaş arası kız çocukları: travma sonrası stres bozukluğu, suçluluk ve utanç duygusu, psikolojik değerlendirme [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Haliç Üniversitesi.
Öztep, İ. C. (2010). Duygusal istismar algılayan ve algılamayan ergenlerin kaygı düzeyleri ve denetim odaklarının karşılaştırılması [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Maltepe Üniversitesi.
Paavilainen E., Astedt-Kurki, P., Paunonen-Illmomen, M., & Laippala, P. (2001). Risk factors of child maltreatment within the family: Towards a knowledgeable base of family nursing. International Journal of Nursing Studies, 38(3), 297-303.
UNICEF. (2010). Türkiye’de çocuk istismarı ve aile içi şiddet araştırması. Web sitesi:https://www.unicef.org/turkiye/media/5221/file/%20T%C3%9CRK%C4%B0YE'DE%20%C3%87OCUK%20%C4%B0ST%C4%B0SMARI%20VE%20A%C4%B0LE%20%C4%B0%C3%87%C4%B0%20%C5%9E%C4%B0DDET%20ARA%C5%9ETIRMASI%20-%20%C3%96zet%20Raporu%202010.pdf (Erişim Tarihi: 20.03.2024)
UNICEF. (2017). Dijital bir dünyada çocuklar. Web sitesi: https://www.unicef.org/turkiye/media/4291/file/D%C3%BCnya%20%C3%87ocuklar%C4%B1n%C4%B1n%20Durumu%202017:%20Dijital%20bir%20D%C3%BCnyada%20%C3%87ocuklar.pdf (Erişim Tarihi: 20.03.2024)
Vardar, B. (1994). The reliability and validity study of perception of psychological paltreatment inventory for adolescents [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Boğaziçi Üniversitesi.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Bulletin of the Osh State Pedagogical University named after A. Myrsabekova
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License. To view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ or send a letter to Creative Commons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, USA.
